斑竹園中考地理全日制補(bǔ)課班

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想給孩子找課外輔導(dǎo)班了？覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差？孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好？孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)？

學(xué)大教育就有語(yǔ)文指點(diǎn)班，學(xué)大一對(duì)一指點(diǎn)可以使孩子加倍集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率更高，提分更多。下面有學(xué)大的電話，可以電話咨詢。

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廈門(mén)學(xué)大教育

【思明區(qū)】

蓮坂學(xué)習(xí)中央逐一逐一028-66002525

中山路學(xué)習(xí)中央逐一一028-66002525

用歸納法或剖析法證實(shí)平面幾何題，其難題在添置輔助線。面積法的特點(diǎn)是把已知和未知各量用面積公式聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)運(yùn)算到達(dá)求證的效果。以是用面積法來(lái)解幾何題，幾何元素之間關(guān)系釀成數(shù)目之間的關(guān)系，只需要盤(pán)算，有時(shí)可以不添置津貼線，縱然需要添置輔助線，也很容易思量到。

學(xué)問(wèn)與智慧有顯然的區(qū)別。學(xué)問(wèn)是知識(shí)的群集，是一種滋養(yǎng)人生的質(zhì)料，而智慧卻是熏陶質(zhì)料的熔爐。學(xué)問(wèn)好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。

學(xué)問(wèn)是不能脫離智慧的;沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn)，即是死的學(xué)問(wèn)。有許多人從事研究事情，搜集了許多質(zhì)料，但往往石乞石乞(ku)窮年，找不到問(wèn)題的中央，得不到任何的效果，縱有用果，亦無(wú)關(guān)宏旨，這即是由于沒(méi)有智慧。而有智慧的人則否則，他縱然研究一個(gè)極小的問(wèn)題，也能探驪得珠，找到焦點(diǎn)所在;其問(wèn)題雖小，但映射的局限卻往往很大。譬如孟德?tīng)栄芯客愣沟碾s交，居然悟出遺傳的定律，奠基了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ)。

學(xué)問(wèn)雖然離不開(kāi)智慧，同時(shí)智慧也不能脫離學(xué)問(wèn)。有學(xué)問(wèn)的人，雖然紛歧定就有智慧，正若有智慧的人紛歧定有很深的學(xué)問(wèn)一樣，然則智慧卻必須以學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，才可靠。無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧，只是走馬看花，瞬起瞬滅的。它好象肥皂泡一樣，只管可以五光十色，然則一觸就破。惟有從學(xué)問(wèn)中發(fā)生出來(lái)的智慧，才不是走馬看花，而是像探照燈一樣，可以透過(guò)云層，照射寥廓天空。惟有從學(xué)問(wèn)中磨煉出來(lái)的智慧，才不是瞬息破滅的肥皂泡;它永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一樣，一串串不停地從水底往上涌。也惟有這種有根底的智慧，才是可靠，最為精湛，最可名貴。

學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為用，缺一不能的。我們不只需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

學(xué)問(wèn)與智慧閱讀題：

1.連系全文來(lái)看，作者敘述的看法是什么?(2分)

2.仔細(xì)閱讀第二段，說(shuō)說(shuō)該段運(yùn)用了那些論證方式?(2分)

3.第三段中劃線的詞語(yǔ)肥皂泡探照燈在文中所表達(dá)的意思是什么?(4分)

學(xué)問(wèn)與智慧閱讀謎底：

1.(2分)學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為用，缺一不能的。(意思對(duì)即可)

2.(2分)對(duì)比論證和舉例論證(講原理和擺事實(shí))

3.(4分)肥皂泡：形容沒(méi)有學(xué)問(wèn)的智慧膚淺，瞬起瞬滅

我信服上海人，他們最先在都會(huì)廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子，綠草地上閑步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食，多可愛(ài)！

在總溫習(xí)歷程中，只有確立了準(zhǔn)確的溫習(xí)教學(xué)看法，才氣有明確的頭腦來(lái)指導(dǎo)溫習(xí)教學(xué)事情。因此必須牢牢圍繞著《綱要》和《考試說(shuō)明》中關(guān)于對(duì)初中結(jié)業(yè)生的要求的內(nèi)容，對(duì)考試局限、學(xué)生情形仔細(xì)研究，胸有定見(jiàn)，使溫習(xí)能捉住重點(diǎn)。

冬的氣息還沒(méi)有消盡。葡萄藤上的枯枝，橫七豎八，牽牽連連地躺在架上，全然沒(méi)有春的情景。我有點(diǎn)失望，細(xì)細(xì)地尋找著春的痕跡，一四處地?fù)芘?，最先有點(diǎn)心亂如麻了。溘然，枯藤的藤節(jié)處一個(gè)茸茸的、嫩嫩的小球映入我的眼簾，我的心猛地一顫，原來(lái)枯藤將春的希望藏在最深處，正如我將自己的瞻仰藏在心底一樣。

列位猜猜看看，從最先背數(shù)學(xué)后，我的成就變好了嗎？效果是，我的成就與日俱增，高中三年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)模擬考試成就還進(jìn)入天下排名，并應(yīng)屆考上東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院。小我一歲的弟弟接納我的方式，也成為該校創(chuàng)校以來(lái)第二位應(yīng)屆考入東京大學(xué)文學(xué)院的學(xué)生。

應(yīng)該有鎮(zhèn)少年宮。 肯定有，但實(shí)事求是講，水平會(huì)一般